Портфоліо Созанської Марії Володимирівни з теми "Тайм-менеджмент. Время принадлежит Вам, а не Вы времени."
Зміст
Назва навчальної теми
Тайм-менеджмент. Время принадлежит Вам, а не Вы времени
Основний навчальний предмет
Экономика
Вік учнів,клас
11 класс, 16-17 лет
Стислий опис проекту
Управление временем — это действие или процесс тренировки сознательного контроля над количеством времени, потраченного на конкретные виды деятельности, при котором специально увеличиваются эффективность и продуктивность. Управление временем может помочь рядом навыков, инструментов и методов, используемых при выполнении конкретных задач, проектов и целей. Этот набор включает в себя широкий спектр деятельности, а именно: планирование, распределение, постановку целей, делегирование, анализ временных затрат, мониторинг, организация, составление списков и расстановка приоритетов.
План вивчення теми
План выполнения учебного проекта
Оцінювання
Определение предварительных знаний учащихся по теме и того, что именно они знают о тайм-менеджменте происходит при заполнении ими таблицы З-Х-Д. При заполнении своего блога «Тайм-менеджмент. Время принадлежит Вам, а не Вы времени», который ведут ученики первой группы, работающей с вопросом «Как организовать свои занятия?». На протяжении работы над проектом, их следует использовать Форму оценки блога, которая помогает им ставить свои учебные цели и анализировать собственное обучение. Периодический просмотр и чтение их записей и комментариев позволяет оценить понимание учащихся и, при необходимости, направлять их обучения в нужном направлении. При подготовке презентации учащиеся второй группы, которая работает с вопросом «Способы минимизации неэффективных расходов времени ? ». Пользуются Форме оценивания компьютерных работ , которая поможет ученикам эффективно продемонстрировать то , чему они научились . Учитель приглашает учеников использовать план деятельности для того , чтобы помочь им на этапах проведения мозговой атаки , планирования, внедрения своих планов. Этот план также частично может служить документом для итогового оценивания их работы. Ученики также используют Контрольный список процесса исследования, по которому вторая группа, работающая с вопросом «Способы минимизации неэффективных расходов времени?» должна создать презентацию. До окончания создания презентаций нужно назначить специальные консультации, беседы с учителем и одноклассниками, чтобы предоставить авторам презентации обратная связь по улучшению презентации. Учитель дает возможность учащимся ознакомиться с мнениями и предложениями других и предоставляет время и помощь для исправления или изменения уже созданной презентации. Учитель использует Контрольный список процесса исследования и для итогового оценивания , организовав взаимооценивание в группе учитывая то, какой именно вклад сделал каждый ученик в работу группы и несколько его / ее вклад был ценным. Учитель оценивает учащихся при выполнении итогового обсуждения Ключевого вопроса –Как рационально использовать время?
Діяльність учнів та вчителя
Учитель проводит дискуссию на тему «Существует ли необходимость экономии времени?». Знакомит учащихся с презентацией проекта «Тайм-менеджмент. Время принадлежит Вам, а не Вы времени»». Ознакомив учеников с основным понятием тайм-менеджмента, и его кратким описанием учитель предлагает каждому заполнить таблицу З-Х-Д для того , чтобы ученики оценили свои знания , осознали перспективу получения новых знаний , а затем проанализировали результаты тех знаний , которые получили. Учитель отмечает, что во время работы над проектом учащимся необходимо будет ознакомиться с дополнительной информацией о истории развития тайм-менеджмента, методах и приемах управления времени. Работая в Интернете можно воспользоваться такими ресурсами Учитель обращает внимание на то, что необходимо соблюдать авторских прав и обязательно указывать ссылку на ресурс, которым воспользовались. Учитель объединяет учеников в 2 группы по желанию учеников. Каждая группа выбирает тематический вопрос, над которым будет работать. В начале работы над проектом учитель ставит проблемный вопрос «Какими web-ресурсами следует пользоваться?» Каждый ученик выполняет упражнение по оценке сайта по Форме оценки сайта. Выполнение этого упражнения даст возможность ученикам научиться более критически относиться к любой информации, проверять ее на достоверность, серьезно подходить к использованию web-ресурса. Ознакомившись с ключевым, тематическими и содержательными вопросами проекта и задачами, ученики прописывают план действий для работы над проектом, обсуждают его в группах, консультируются с учителем, распределяют роли, пользуются Контрольным списком планирования проекта. При выполнении заданий каждой группе необходимо будет проанализировать информацию и аргументировать определенные выводы и утверждения, поэтому учитель знакомит учащихся Форме оценивания умение аргументировать и Форме оценивания умение анализировать. Это даст возможность в течение всей работы над проектом ученикам проводить самооценку своей деятельности.
Первая группа работает с вопросом «Как организовать свои занятия?» Найти подходящие методы организации времени и приемы. Для этого учащимся нужно использовать материалы учебника, web- ресурсов (предложенных учителем) и составить подборку лучших методов по их мнению. Отвечают на вопрос: «Основные приемы тайм-менеджмента»?
Учитель знакомит учащихся с примерами публикаций , знакомит с Инструкцией создания публикации , разработанной учителем . Результат работы группы - электронная публикация , в которой будет отражено содержание исследования , результаты и выводы учащихся .
Вторая группа работает с вопросом «Способы минимизации неэффективных расходов времени ? »
Ученикам нужно определить лучшие методы управления временем по их мнению . Для этого ученики ищут и знакомятся с информацией в Интернете о приемах управления временем.
Учитель рассказывает о блоге как о форме общения и сотрудничества. Знакомит учащихся с Формой оценки блога для того , чтобы помочь создать такой блог .
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Созанская Мария
Фах, навчальний предмет
Специалист в области менеджмента и основ туризма
Навчальний заклад
Першотравенская общеобразовательная школа I-III ступеней № 1
Місто\село, район, область
г.Першотравенск, Днепропетровская обл.
Контактні дані
organizatorschool1@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.12 – 19.12.2015
Місце проведення тренінгу
Першотравенская общеобразовательная школа I-III ступеней № 3
Тренери
Фролов Алексей Анатольевич
