Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"
Зміст
Назва проекту
Ці цікаві Пасльонові
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Інформатика.
Навчальна тема
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини» Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві
Повний План вивчення теми
- [[1]] План вивчення теми
- [[2]] План виконання навчального проекту
Навчальні цілі
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.
- [[3]] Дошка запитань
- [[4]] Оцінювання навчальних потреб учнів
- [[5]] Оцінювання контрольний список
Діяльність учнів і вчителя
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті. Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.
1 день. Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту. Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером. Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему. 1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів. 2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу. 3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію. 4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків. 5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.
2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.
- [[6]] Презентація учнів
- [[7]] Презентація теми
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Полієктова Тамара Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології. Біологія.
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103
Місто\село, район, область
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
тел.(0564)-91-65-75
Про мене
вчитель біології
ТРЕНІНГИ
Intel 10.1.
