Зміст

1 Буклет
2 Назва навчальної теми
3 План вивчення теми
4 Відомості про автора
- 4.1 Відомості про тренінг
- 4.2 Корисні посилання

Буклет

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

Навчальний предмет

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Навчальна тема

І.Франко "Захар Беркут". Змалювання героїчної боротьби русичів-українців проти монголо-татарських нападників. Патріотичний мотив, його зв’язок із розгортанням сюжету.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту

Учні читають твір І.Я.Франка “Захар Беркут”, намагаються співвіднести його з сучасним життям, досліджують актуальність твору, патріотичні мотиви, образ Захара Беркута, створюють онлайн-презентацію для свого проекту .

План вивчення теми

План

Навчальні цілі

Уміти розповідати коротко про І. Франка.

Знати й розуміти зміст та історичну основу повісті, літературознавчі поняття «історична повість», « сюжет».

Переказувати і коментувати зміст.

Уміти визначити тему повісті та її провідні мотиви.

Володіти навичками аналізу епічного твору.

Характеризувати образи Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка, уміти підтверджувати власну думку цитатами з тексту.

Визначати улюбленого героя.

Аналізувати роль художніх засобів, особливості мови.

Досліджувати мову твору, пояснювати роль діалектизмів.

Обговорювати проблему вибору людини у вирішальній ситуації, патріотичні мотиви, вести діалоги, дискутувати.

Брати участь у проектній діяльності.

Опис оцінювання

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.

Учні використовують:

- контрольний список для блогу;

- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.

Протягом проекту вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу (усні консультації).

Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації. У групах відбувається самооцінювання.

Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект. Оцінювання навичок спільної діяльності

3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

Діяльність учнів

Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті.

Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації. фасилітація

Учні знайомляться з темою проекту, заповнюють З-Х-Д таблицю

Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів.

Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі:

1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті

2 група - досліджують образ Захара Беркута

Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.