Портфоліо Загирняка Сергія з теми "Шкідливі програми, їх типи, принципи дії і боротьба з ними"

Назва навчальної теми

Тема:"Шкідливі програми, їх типи, принципи дії і боротьба з ними."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Математика, фізика

Вік учнів, клас

9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект "Шкідливі програми, їх типи, принципи дії і боротьба з ними" розроблено відповідно до навчальної програми з інформатики для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Під час створення даного проекту учні опанують та навчаться використовувати в житті знання та вміння з теми "Основи інформаційної безпеки"; навчаться захищати свій персональний комп'ютер та свою власну інформацію від шкідливих програм;вивчать різну класифікацію вірусів; будуть знати принципи роботи з антивірусною програмою. Суть проекту: пояснити застосування знань з теми на практиці; виявляти наявність шкідливих програм; мати уявлення про антивірусну програму. Результатом роботи над проектом буде контрольний урок на який будуть запрошені усі бажаючі.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним презентацію, а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо комп'ютера, його будови та початкові знання про віруси Таблиця З-Х-Д, Концептуальна карта знань, схема та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому Контрольний список для оцінки веб сайтів (Приклад 1, Приклад 2). Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють Форму аналізу виконання завдання, документ, призначений для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням - Форма оцінювання самоспрямування у навчанні, Форму оцінювання виконання групового завдання. Також учні будуть використовувати Т-схему для опрацювання вивченого матеріалу. Також для дітей буде поставлене індивідуальне завдання у вигляді форма. Для групи "Дослідники №1"- форма для оцінювання вікі-статті, для групи "Дослідники №2" - форма для оцінювання гугл-сайту, для групи "Дослідники №2" - форма для оцінювання презентації

Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку навчання за цією темою потрібно: Переглянути терміни і основні поняття, що зв'язані з даною темою. Перевірити чи учні вміють шукати інформацію в інтернеті. За два тижні до початку проекту роздати брошури ( сторінка1, сторінка2) з основами проектного навчання, та роздати для заповнення батьками дозвіл від батьків на користування інтернетом. Далі учням пропонується заповнити пусту карту знань, щоб перевірити їхні початкові знання по дані темі(зразок заповненої карти знань) . Після організаційного моменту вчитель роздає учням пам’ятку про Інструкцію про правила роботи за комп'ютером, Планування роботи на комп'ютері, Форму реєстрації роботи на комп'ютері. Учні можуть користуватися вчительським блогом

Тиждень 1. Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: Як забезпечити захист інформації? Можна провести мозковий штурм , розбивши учнів на 2 групи ( генератори ідей та критики). Після мозкового штурму учням буде запропонована презентація, після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань: -Чи потрібно вивчати антивірусні програми? - Як я забезпечу захист своєї інформації? - Захист від вірусів – примха чи необхідність? Для забезпечення контролю за діяльністю учнів у проекті вчитель користується документом стратегії фасилітації.

Тиждень 2. Учні розбиваються на 3 групи: "Група дослідників № 1", "Група дослідників № 2", "Група дослідників № 3". Вчитель пропонує переглянути і ознайомитися з інформацією про Карти знань. І перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією «Авторське право та правомірне використання джерел», для проведення самооцінювання пропонує учням пройти «Тест про авторське право», проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із Формою оцінювання Інтернет-ресурсів прикладами заповнення Приклад1, Приклад 2, пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів Далі, відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання:

Завдання для групи "Дослідники №1":

- проаналізувати та розрізняти класифікацію вірусів за об’єктами зараження;

- проаналізувати та розрізняти класифікацію вірусів за способами зараження (даний матеріал можна знайти при перегляді відео);

- проаналізувати заходи для запобігання зараженню комп’ютера вірусами;

- проаналізувати та розрізняти шкідливі дії вірусів;

- проаналізувати та осмислити роботу вірусу «Чорнобильський».

Після виконання завдань учням буде запропоновано встановити класифікацію вірусів, створену за допомогою інтернет ресурсу (Класифікація вірусів). Також учні проводять опитування за допомогою таблиці. Результати опитування.

Завдання для групи "Дослідники №2":

- проаналізувати та розрізняти класифікацію вірусів за результатами діяльності;

- проаналізувати та розрізняти класифікацію вірусів за зовнішнім виглядом;

- проаналізувати ознаки зараження комп'ютера вірусами;

- назвати та проаналізувати перші комп'ютерні віруси (даний матеріал можна знайти при перегляді відео);

- проаналізувати та осмислити роботу вірусу «П'ятниця 13».

Після виконання завдань учням буде запропоновано пройти вікторину, створену за допомогою інтернет ресурсу (Вікторина). Також учні проводять опитування за допомогою шаблону.

Завдання для групи "Дослідники №3":

- проаналізувати та осмислити принцип роботи програм-детекторів;

- проаналізувати та осмислити принцип роботи програм-лікарів;

- проаналізувати та осмислити принцип роботи програм-ревізорів;

- проаналізувати та осмислити принцип роботи програм-фільтрів (даний матеріал можна знайти при перегляді відео);

- проаналізувати та розрізняти основні джерела вірусів.

Після виконання завдань учням буде запропоновано зіграти в гру "Найти пару", створену за допомогою інтернет ресурсу (Гра найти пару). Також учні проводять опитування за допомогою форми

Тиждень 3. На цьому етапі дослідження учні проводять різноманітні опитування відповідно до обраного напрямку дослідження, а також створюють свої віртуальні продукти. А перед тим, як поставити перед учнями наступні завдання, потрібно провести опитування: Опитування для групи" Дослідники №1", Опитування для групи "Дослідники №2", Опитування для групи "Дослідники №3". А завдання на даному етапі будуть такими:

Завдання для групи "Дослідники №1":

- створити власну карту знань, про класифікацію вірусів за об’єктами зараження та класифікацію вірусів за способами зараження;

- створити вікі-статтю на тему: "Найнебезпечніші віруси" Приклад вікі-статті, користуючись інструкцією для створення вікі-статті. Також для оцінювання свої статті учні можуть користуватися формою для оцінювання статті;

- захистити створену вікі-статтю і карту знань біля інтерактивної дошки.

Завдання для групи "Дослідники №2":

- створити власну карту знань, про класифікацію вірусів за результатами діяльності та класифікацію вірусів за зовнішнім виглядом;

- створити гугл-сайт на тему:"Перші комп’ютерні віруси" (приклад сайту), користуючись інструкцією для створення сайтів. Також для оцінювання свого сайту учні можуть користуватися формою для оцінювання сайтів;

- захистити свій блог та карту знань біля інтерактивної дошки.

Завдання для групи "Дослідники №3":

- створити власну карту знань, про основні джерела вірусів та основні антивірусні програми;

- створити презентацію на тему: "Як правильно перевіряти ПК на наявність шкідливих програм?" за допомогою сайту Prezi (приклад презентації), користуючись інструкцією для створення презентації. Також для оцінювання презентації учні можуть користуватися форма для оцінювання презентації;

- захистити свою презентацію та карту знань біля інтерактивної дошки.

І на закінчення всім учням буде запропоновано пройти Заключне опитування.

Використані ресурси Інтернету

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Загирняк Сергій Кирилович

Фах, навчальний предмет

Студент ОКР "Спеціаліст". Спеціальність "Технологічна освіта". Спеціалізація "Інформаційні технології".

Навчальний заклад

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Місто\село, район, область

м. Вінниця

Контактні дані

zagira12@ukr.net

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".

Дати проведення тренінгу

17.02.2014 – 14.05.2014

Місце проведення тренінгу

Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

Тренери

Кобися Алла Петрівна